自2022年6月，省教育厅批准我校“技工学校‘双师型’教师认定、聘用、考核改革”为新时代教育评价改革试点工作以来，该项工作正在稳步推进。这项创新性的举措旨在推动双师型教师队伍的建设，提升技工学校的教育教学质量，以满足社会对技术技能型人才的需求。

明确认定标准，确保双师型教师队伍质量

以师德先行，树立人大计。师德师风是我校选拔“双师型”教师队伍素质的第一标准。在试点工作中，通过实施“师德榜样引领工程”等有力举措，着力推进高素质“双师型”教师队伍建设。按照认定和管理办法，细化评价指标，从师德师风、技能水平、教学能力、科研能力等多个维度出发，每个维度设定多个指标，综合评价教师“双师”能力。

一年一评审，实施分级认定。基于教师教龄、技术职称、企业实践等基本条件和技能竞赛、教学改革、科研成果等业绩条件双重指标，我校不断修订完善《贵州交通技师学院（贵州省交通运输学校）“双师型”教师认定及管理办法》，开展“双师型”教师规范化认定。

图1. 师德师风先进个人颁奖现场

完善保障机制，强化激励与监管功能

激励措施的建立与完善是我校建设高品质“双师型”教师队伍的关键。我校在评优评先和晋升职称工作中，优先推荐“双师型”教师；在进修选派工作中，有计划地资助“双师型”教师到知名院校、企业考察进修；此外，学校对“双师型”教师在课时标准和绩效工资分配等方面给予适当激励。

构建有效的监督管理措施是“双师型”教师队伍建设机制优化且有效运行的根本保证。我校对“双师型”教师实行动态管理机制，一是规范认定程序，严格按照申报条件和要求，自下而上逐级审批；二是加强考核评价，制定“双师型”教师考核实施方案，考核教师德能勤绩廉综合表现，在综合考量“双师型”教师履职尽责能力的同时，重点关注教师的师德表现。

图2.为“双师型”教师代表颁发聘书

依托校企合作，助力双师型教师队伍长足发展

专业实践和动手能力是“双师型”教师重要评价指标，学校通过搭建校企合作平台，为“双师型”教师实践进修提供场所，使“双师型”教师可以掌握行业新技术、新标准和新工艺，提高岗位操作水平；同时，“双师型”教师通过兼职或挂职形式进行实践，在接触真实工作情况与最新生产技术后，可将亲身经历的真实案例应用于未来教学中，使教学内容更加贴近企业实际。

图3.教师企业实践现场

积极推进试点，改革成效逐步显现

通过一系列措施的推进，我校双师型教师认定、聘用、考核改革试点工作取得了一定成效。教师的教学水平和实践能力得到了提高，学校《中职类汽车专业赛、产、教三维一体“双师型”教师培养体系研究与实践》项目2022年获贵州省教学成果一等奖,截止2023年12月，共认定“双师型”教师165人。2022-2023年，教师参加各级各类技能大赛累计获国家级奖项12项，省级奖项35项；教师获各级表彰、荣誉称号55人次，其中国家级16人次，省部级41人次。

展望未来，我们期待“双师型”教师在学校的建设中发挥更大的作用，培养出更多具备专业技能和社会责任感的人才，为社会的持续发展和进步做出贡献。

来源：教务科

一审：钱兴睿

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